Apprendre et transmettre l’Apprendre à apprendre
Apprendre et transmettre l’Apprendre à apprendre
Présenté comme l’agilité cognitive indispensable, l’Apprendre à apprendre, soit la dynamique et la capacité d’organiser son propre apprentissage, mobilise un ensemble complexe de compétences métacognitives, cognitives, psychoaffectives et psychosociales (les fameuses softskills).
Pour accompagner la construction de cette méta-compétence, le professionnel doit engager une posture pédagogique particulière, mobiliser une réflexivité proactive, tout en utilisant des techniques et des activités finement calibrées.
Articulée autour d’un dispositif original de médiation cognitive, éprouvé avec des milliers d’apprenants, cette formation de six jours permet aux professionnels de s’approprier les clés et les outils regroupés dans une mallette pédagogique Apprendre à apprendre, exclusive, prête à l’emploi et remise au terme de la formation.
Durée : 2 sessions de 3 jours/7 heures soit 42 heures. Intervalle de une à trois semaines entre les deux sessions.
Format : collectif (intra ou inter), en présentiel. Jusqu’à 8 personnes.
Lieu : Occitanie, France et territoires francophones.
Prérequis à la formation
Exercer une activité en lien avec la formation (initiale ou professionnelle).
Objectifs professionnels
• Intégrer la posture de médiateur-facilitateur
• Accompagner et faciliter la résolution de problème, la prise de conscience et la construction des compétences
• Solliciter, explorer, formaliser et guider l’explicitation
• Renforcer et développer sa propre réflexivité ; relever son seuil de tolérance à l’imprévu, à l’ambiguïté et à l’incertitude
• Explorer, expérimenter et intégrer les 12 stratégies clé de la mallette (stratégies cognitives -mémorisation, organisation, perception, métacognition, etc.), softskills (intelligence émotionnelle)
• Animer et piloter la co-construction méthodologique
• L’apprendre à apprendre, les neurosciences et le processus de l’apprentissage
• La construction et l’étayage de l’apprentissage médiatisé
• Métacognition, conflit cognitif et inhibition
• Entretien d’explicitation, entretien d’exploration
• Le retour sur expérience réflexif et réfléchi
• Analyse, pratique et animation des 12 modules de la mallette pédagogique
Contacter myriam.laffont@spirale2.fr
Myriam Laffont